YDS'YE DOĞRU HAZIRLANMA TEKNİKLERİ

     


YDS, derse düzenli katılımı ve disiplinli çalışmayı gerektiren bir sınavdır. Bu sınava hazırlanan herkes değerli zamanından kesinti yaparak belki de daha önce pek aşina olmadığı bir dilde hem de advanced (ileri) düzeyde bir sınava girmektedirler. Bu nedenle disiplini elden bırakmamak, sorumluluğumuzun ne olduğunu bilmek ve düzenli çalışmaya yeterince vakit ayırmak gereklidir. Ayrıca derslere düzenli katılım olmaksızın kaybedilen konuların ve soru çözümlerinin telafisi neredeyse imkansızdır. Kişinin kaçırdığı bir dersi kendi başına telafi etme olasılığını düşünmekten ziyade dersleri mümkün olduğunca kaçırmamak, bu sınava hazırlanırken uymamız gereken temel kurallardan birisidir.

Günlük en az 2 saat çalışma yapmak


YDS’ye hazırlanma süreci bir çok insan için bıkkınlık verici bir süreç olsa da gelecekte kazandıracakları bizler için daha çok ön plana çıkmaktadır ve bu sürece uyum sağlamak zorundayız.
Belki çalışmanızın ilk başlarında olmasa da birkaç hafta sonrasından itibaren günlük en az 2 saat
çalışılmalıdır. Bu süre YDS yaklaşırken ortalama 3-4 saate olmalıdır.

Kelime öğrenmek için bol okuma yapmak ve düzenli bir kelime defteri tutmak


İngilizce öğreniminde hemen hemen herkesin yakındığı ortak noktadır kelime öğrenimi. Şunu unutmamak gerekir: her bireyin öğrenim yöntemi farklıdır ve kişinin bu farklılığı yakalayıp bunun üzerine yoğunlaşması gerekir. Eş anlamlı kelime öğrenme, okuma yaparak kelime öğrenme, ezberleyerek kelime öğrenme, yazarak veya kelime kartlarıyla kelime öğrenme, vs. Bunlar arasında en kalıcı olarak eş anlamlı kelimelerle ve okuma yaparak kelime öğrenme ön plana çıkmaktadır. Çünkü sürekli görerek ve kullanarak öğrenme diğer yöntemlerden daha kalıcıdır. Bol okuma yapılması, güncel gazete ve dergilerin düzenli olarak takip edilmesi ve çıkmış paragraf sorularının çözülmesi bizlere oldukça faydalı olacaktır. Ayrıca düzenli bir kelime defterinin tutulması (küçük bir not defteri ya da ajanda gibi) da öğrendiğimiz kelimelerin sürekli elimizin altında olmasını sağlayacaktır. Kelime defteri tutarken, kelimenin anlamı, eş anlamlısı ve mümkünse o kelimenin geçtiği cümle (veya sözlükten bulunacak bir cümle) deftere yazılmalıdır. 

Dilbilgisi konularını düzenli olarak kurs sonuna kadar tekrar etmek


Dilbilgisi konuları çoğu kişi tarafından pek önemsenmese de ve sadece okuma ağırlıklı çalışılması gerektiğine inanılsa da, aslında bu doğru değildir. Doğru olan şudur: ÖSYM artık okuma ve anlama sorularına daha çok ağırlık vermektedir. Ancak gramer bilgisi olmadan okuduğumuzu net ve düzgün bir şekilde anlayamayacağımızı unutmayalım. Bu nedenle çalışmanızın çok önemli bir bölümünü kapsamak zorunda olmasa da, çalışma döneminin sonuna kadar dilbilgisi konularını ara ara tekrar etmek ve bu konulardan düzenli soru çözmek gerekir.

Her gün en az 1 makale okumak


Belki de en az 2 makale dense yeridir diyebileceğimiz bir konu haline geldi okuma yapmak. Farklı konularla karşılaşmak hem kelime bilgimizi arttıracaktır hem de o tür konulara daha aşina olmamızı sağlayacaktır. Bazen hiç anlamadan sadece okumak da işe yaramaktadır. Bu teknik, kelime türlerini ve gramer yapılarını görmek, edatlı kelime yapılarına aşina olmak, bilinmeyen bir kelimenin anlamını çıkarım yapmak gibi konularda bizlere oldukça yardımcı olacaktır. YDS’ye yeni hazırlanan bir kişi ilk başlarda okuduğunu anlamakta zorlansa da bıkmadan ve sabırla çalışıldığı takdirde kısa zaman içerisinde karşılığını görmeye başlayacaktır. Eğer makale okumanın eğlence veren kısmı keşfedilirse okuma hızımız da artacaktır ve bıkkınlıktan uzaklaşmamızı sağlayacaktır.

Çeviri yapmak 


Çeviri yapmak da ayrı bir zevk işidir ve çeviri yapmanın sonucunda edindiğimiz anlama keyfi bizi YDS’ye çalışırken daha çok motive edecektir. Çeviri yaparken belki de yüzde yüz çeviriye gerek duyulmasa da yine de kendimizi zorlayıp maksimum düzeyde anlamaya gayret göstermeliyiz.

Her konuyla ilgili bol bol soru çözmek


Dilbilgisi yapıları anlaşıldıktan ve soru türlerine aşina olduktan sonra bol bol soru çözülmesi gerekir. Tek bir konu ya da soru türüyle ilgili soruları tek bir oturuşta çözmek yerine zamana yayarak farklı soru türleri çözmek daha etkilidir. Bu nedenle kitabımızdaki özgün ve çıkmış soruların yanı sıra iyi bir soru bankası kaynağı edinmek gerekir.

Çıkmış sorular çözmek


YDS için bir deyim vardır: en iyi soru çıkmış sorudur. ÖSYM’nin sorduğu soruların iyi analiz edilmesi, ne tarz soruların geldiğini az çok tahmin etmenizi sağlar. Özellikle 2010 yılı ve sonrası soruları detaylı bir şekilde çözmek ve aklımızda herhangi bir şüphe kalmayacak şekilde anlamak gerekir.

Deneme sınavları çözmek


YDS’ye girmeden önce mutlaka en az 10 adet deneme sınavı çözülmesi gerekir. Gerekli bilgi birikimi yapıldıktan sonra sınava son bir ay kala artık deneme sınavlarına başlanması gerekir.

Aşırı kaynaktan kaçınmak


Ve son olarak, çok fazla kaynak kullanmaktansa minimum miktarda kaynaktan maksimum yararlanmamız gerekir. Elimizdeki “YDS Gramer, YDS Soru Tipleri” ve “YDS Kelime Çalışması” kitaplarına ek olarak özgün bir veya iki soru bankası kitabı ve okuma kaynağı bizler için yeterli olacaktır.

Ayasofya'da yatan Venedik Dükası kimdir?

     
Enrico Dandolo

Enrico Dandolo, Körlüğü, dindarlığı, uzun yaşamı ve açgözlü zekâsı ile hatırlanır. Ayrıca 90 yaşında Dördüncü Haçlı Seferi'nin Bizans İmparatorluğu'na yöneltilip Konstantinopolis'in Bizanslılardan alınarak Latinler tarafından yağmalanması ile sonuçlanan olaylar dizisi konusunda kötü bir ünü vardır.
Mayıs 1205'de Konstantinopolis'de öldükten sonra Ayasofya'nın üst galerisine gömülmüştür. Osmanlıların İstanbul'u fethinden sonra mezar yıkılmış, ancak mezar taşı sonradan keşfedilmiştir

 Ayasofya'da yatan Venedik Dükası Enrico Dandolo'dur.

Work Ne Demek?

     
WORK:

İSİM
  • İş, çalışma, işyeri, görev,
  • yapıt, eser, emek
  • işleme
FİİL
Çalışmak, çabalamak, iş yapmak, işlemek, işletmek,
başarılı olmak
işe yaramak,
etkili olmak,

Şimdiki: works
Sürekli: working
Geçmiş: worked
Sıfat-Fiil: worked

ÖRNEK CÜMLELER:

It would take me too much time to explain to you why it's not going to work.
Bunun niçin işe yaramayacağını sana açıklamak çok fazla zamanımı alır.

I have so much work that I will stay for one more hour.
O kadar çok işim var ki, bir saat daha kalacağım.





The Present PROGRESSIVE Tense (Şimdiki Zaman)

     


English I
WEEK 3

The Present PROGRESSIVE Tense (Şimdiki Zaman)

 The present progressive tense is used to express the actions happening now.
(Şimdiki zaman,konuşma esnasındaki eylemleri ifade etmek için kullanılmaktadır.)


Examples:
I am working in the office right now. (Şu anda ofiste çalışıyorum.)
I am eating my lunch now. (Şu anda öğle yemeğimi yiyorum.)
Sue is listening to the radio. (Sue müzik dinliyor.)
I am working in the library right now. 
Lily is working in the library right now. 
You are working in the library right now. 
Action is right now. ( Eylem şu anda)

In the present continuous tense, time adverbs such as now, at the moment, rightnow, still, at present etc.
(Bu zamanda; now, at the moment, right now, still, at present zaman zarfları kullanılmaktadır.)

Spelling of –ing 

The basic rule: main verb takes –ing suffix.

(Temel kural: Fiile “–ing” eki eklenir.)

listen → listening         play → playing

read → reading            work →  working



1) If a verb ends in a consonant +  a vowel + a consonant, the last consonant is doubled. 
(Eğer fiil, sessiz harf + sesli harf + sessiz harf şeklindeyse, son harf ikilenir.)

stop → stopping         run →  running
swim → swimming    win → winning
shop → shopping        get  →getting
sit  →sitting
2) If stress is not on the last syllable of a verb, this rule is invalid.
(Eğer vurgu fiilin son hecesinde değilse, bu kural geçerli değildir.)

open → opening



3) If a verb ends in a vowel + a consonant + -e, -e sound is omitted. 

(Eğer fiil, sesli harf + sessiz harf + -e ile bitiyorsa, kelimenin sonundaki “-e” sesi düşer.)

dance → dancing   shine → shining
write → writing   live → living
come → coming

4) If the verb ends with –ie sounds, -ie sounds are omited and –y sound is added. 
(Eğer fiil –ie sesleriyle bitiyorsa, -ie sesleri yerine –y sesi gelir.)

lie → lying 
die → dying

Present Continuous Tense: Affirmative (Olumlu Cümle)


She is eating her lunch. (O, öğle yemeğini yiyor.)
He’s watching television. ( O, televizyon izliyor.)
I am reading a book. (Bir kitap okuyorum.)
David is cleaning his car. (David arabasını temizliyor.)
We’re playing a computer game. (Bilgisayar oyunu oynuyoruz.)

Present Continuous Tense: Negative ( Olumsuz Cümle)



She is not studying. She is sleeping. (O ders çalışmıyor, uyuyor.)
David isn’t walking. He is driving a car. (David yürümüyor. O araba kullanıyor.)
Mike isn’t doing his homework at the moment. (Mark şu anda ödevini yapmıyor.)
Joe isn’t sleeping now. ( Joe şimdi uyumuyor.)
They aren’t listening to the teacher. (Onlar, öğretmeni dinlemiyorlar.)

Contractions in Negatives (Olumsuzlarda Kısaltma)

There are two ways of contraction in negative sentence in the present continuous tense.
(Present Continuous Tense’te olumsuz cümlede iki şekilde kısaltma söz konusudur.)

Example:
  1. She isn’t working. (O, çalışmıyor.)
  2. She’s not working. (O, çalışmıyor.)

Present Continuous Tense: Questions (Sorular)

Short answers (Kısa Cevaplar)


Is Anchel working on a project?  >>   Yes, she is. 
(Anchel bir proje üzerinde mi çalışıyor?)

Is James feeding the dog?      >>     Yes, he is.
(James köpeği  besliyor mu?)

Are you watching TV?    >>    Yes, I am. / No, I am not
(Televizyon izliyor musun?)

Is it snowing now?           >>       No, it isn’t.
(Şimdi kar yağıyor mu?)

Is he playing football?    >>        No, he isn’t
(Futbol oynuyor mu?)

Is the baby crying?         >>   No, she isn’t
(Bebek ağlıyor mu?)



Wh- Questions

  • Where are they studying? (Onlar nerde ders çalışıyor?)
  • Why are they washing the car? (Onlar neden arabayı yıkıyorlar?)
  • Why is he learning English? (Neden ingilizce öğreniyor?)
  • When are we leaving home? (Evden ne zaman çıkıyoruz?)







END OF THE WEEK!

Ders mesajı : Aferin sana! Bu haftaki konuya çok iyi çalış! Bu hafta sonu örnekler çözeceğiz :) Başarılar

This, That, These, Those Kullanımları

     
WEEK 1 / HAFTA 1

THIS / THAT / THESE / THOSE

 BU / ŞU / BUNLAR / ŞUNLAR

 This / These :  This / These are used to talk about or point to people, animals or things which are near us.
This / These :  This / These bize yakın olan insanlardan, hayvanlardan ya da nesnelerden bahsederken ya da onları gösterirken kullanırız.
This is used with singular nouns. ( This tekil isimlerle kullanılır.)

   This is a cat.                     (Bu bir kedidir.)
These is used with plural nouns.        (These çoğul isimlerle kullanılır.)
        These are cats.                              (Bunlar kedidir.)

 That / those: That / those are used to talk about or point to people, animals or things which are far away from us.

 That / those: That / Those bizden uzakta  olan insanlardan, hayvanlardan ya da nesnelerden bahsederken ya da onları gösterirken kullanırız.

 That is used with singular nouns. (That tekil isimlerle kullanılır.)
           That is an apple.                              (Şu bir elmadır.)

 Those is used with plural nouns. (Those çoğul isimlerle kullanılır.)
  Those are apples                     (Şunlar elmadır.)
  • This/ that / these / those are both used as pronouns and adjectives.
  • (This/ that / these / those hem işaret zamiri hem de işaret sıfatı olarak kullanılır.)
  1. This is my bag. ( Bu benim çantam. )
This is used here as a pronoun. (This bu örnekte işaret zamiri olarak kullanılmıştır.)
  1.  Those ladies are my teachers. ( Şu bayanlar benim öğretmenim. )

 Those is used as an adjective. (Those işaret sıfatı olarak kullanılmıştır.)

 Examples:
This is an umbrella. ( Bu bir şemsiyedir. )
These are umbrellas. ( Bunlar şemsiyedir. )
That is an old building. ( Şu eski binadır. )
Those are old buildings. ( Şunlar eski binadır. )
That man is my uncle. ( Şu adam benim amcamdır. )
This book is very interesting. ( Bu kitap çok ilginç. )
Those children are my students. ( Şu çocuklar benim öğrencimdir. )
These flowers are for you, mom. ( Bu çiçekler senin için anneciğim. )

 We use is not/ isn’t and are not/ aren’t in negatives.
( Olumsuz cümlelerde is not/ isn’t and are not/ aren’t kullanırız. )

 Examples:
This isn’t your key. ( Bu senin anahtarın değil. )
That isn’t a cat. It is a dog. ( Şu kedi değil. O bir köpek. )
These aren’t my shoes. ( Bunlar benim ayakkabılarım değil. )
Those aren’t my books. ( Şunlar benim kitaplarım değil. )
This boy isn’t my son. ( Bu çocuk benim oğlum değil.)
That car isn’t Jack’s. ( Şu araba Jack’in değil. )
Those girls aren’t my cousins. ( Şu kızlar benim kuzenim değil. )
These books aren’t about animals. ( Bu kitaplar hayvanlar hakkında değil. )
When we ask “Is this.....”? or “Is that....?” we answer “it is / it isn’t”, “he is / he isn’t”, “she is / she isn’t”. We don’t use “this” or “that” in the answers.
( “Is this.....?” ya da  “Is that....?” ile soru sorduğumuz zaman “it is / it isn’t”, “he is / he isn’t”, “she is / she isn’t” kullanarak cevap veririz. Cevaplarda “this” ya da “that” kullanmayız. )

 “Is this your pencil?” “Yes, it is. / No, it isn’t.”  Yes, this is. / No, this isn’t.
“Is that your car?”  “Yes, it is. / No, it isn’t.”  Yes, that is. / No, that isn’t.
“Is that your daughter?” “Yes, she is. / No, she isn’t.”
“Is that boy your son?” “Yes, he is. / No, he isn’t.”

 When we ask “Are these.....?” or “Are those....?” we answer “they are / they aren’t” . We don’t use “these” or “those”  in the answers.
(“Are these.....?” ya da  “Are those....?” ile soru sorduğumuz zaman “they are / they aren’t” kullanarak cevap veririz. Cevaplarda “these” ya da “those” kullanmayız.)

 “Are these cats?”  “Yes, they are. / No, they aren’t.”  Yes, these are. / No, these aren’t.
“Are those your shoes?” “Yes, they are. / No, they aren’t.”   Yes, those are. / No, those aren’t
“Are these children your students?” “Yes, they are. / No, they aren’t.”
“Are those men your teachers?”  “Yes, they are. / No, they aren’t.”

 WHAT / WHO / WHERE
NE / KiM /NEREDE

 What soru kelimesini nesneleri vey a cansz varlklar sormak için kullanrz.
Who soru kelimesini kisi ya da kisileri sormak için kullanrz.
Where soru kelimesini ise hem bir kisinin ya da bir nesnenin yerini sorarken kullanrz.
Examples:
⦁ “What is this?” “It is a camera.”
“Bu nedir?” “O bir kameradır.”
⦁ “What is that?” “It’s a cell phone.”
“Şu nedir?” “O cep telefonudur.”
⦁ “Who is that lady?” “She is my mother.”
“Şu bayan kim?” “Benim annem.”
⦁ “Who is this boy?” “He is my brother James.”
“Bu çocuk kim?” “Erkek kardeşim James.”
⦁ “What are these?” “They are English books.”
“Bunlar ne?” “Onlar İngilizce kitabı.”
⦁ “Who are these?” “They are my cousins.”
“Bunlar kim?” “Onlar benim kuzenim.”
⦁ “Who are those men?” “They are my uncles.”
“Şu adamlar kim?” “Onlar benim amcam.”
⦁ “Where is Istanbul?” “It’s in Turkey.”
“Istanbul nerede?” “Türkiye’de.”
⦁ “Where are the children?” “They’re in the park.”
“Çocuklar nerede?” “Parkta.”

 USING IT and WHAT TO TALK ABOUT THE WEATHER
HAVA DURUMUNDAN BAHSEDERKEN IT ve WHAT KULLANIMI

 What’s the weather like in Bilecik?     = How’s the weather in Bilecik?
It is cloudy and cool.

 What’s the weather like in ….? ve  How’s the weather in …? Soru yaplarnn her ikisi de havanin nasil olduğunu sormak için kullanlir.
Cevap It is diye baslar.



Çocuklar ve Televizyon

     
Çocuklar ve Televizyon

I am against letting children spend too much time watching TV. First of all, too much TV is not good for their health. Children become overweight because they spend more time watching TV than exercising. Their eyesight also gets worse. With bad eyesight, it is hard to read and do homework As a result, children lose interest in school. Watching TV for hours also affects children socially. They don't learn how to get along with other people because they don't have to talk to anyone. This hurts their social development. TV is often educational and fun, but too much TV causes problems. That is why I think we should limit children's Tv time.